本文目录一览：
- 〖壹〗、教育部为何要排查中小学生上网情况?
- 〖贰〗、网络对中小学生的影响
- 〖叁〗、中小学生使用互联网的特征是什么?
教育部为何要排查中小学生上网情况?
〖壹〗、各地教育行政部门要组织中小学校迅速开展一次全面排查，了解掌握中小学生使用网络基本情况，重点排查学生沉迷游戏等问题。对排查中发现的涉及中小学生的网络违法违规行为，以及宣扬赌博、暴力、色情等内容的网络文化产品，要及时向当地文旅、公安、网信等部门报告，会同相关部门采取针对性措施予以整治。
〖贰〗、强化网络素养教育针对学生沉迷网络和不理性消费问题，教育部在学校课程中增加相关内容，例如要求学生了解迷恋网络的危害，抵制不健康生活方式。同时推荐“我是信息社会‘原住民’”“趣味编程入门”等综合实践活动课程，引导学生合理使用网络。
〖叁〗、教育部等六部门通过明确部门职责、强化企业责任、严格校内管理、推动家校协同及加强监管督导等措施，加强预防中小学生沉迷网络游戏，包括及时处罚或关停违规网游产品。具体如下：明确部门职责与产品开发要求：通知要求各地出版管理部门引导网络游戏企业开发导向正确、内涵丰富、寓教于乐的产品，确保内容健康干净。
〖肆〗、学校和家长发现学生有沉迷网络游戏、过度消费等苗头迹象，要相互告知，共同进行教育和引导，及时矫正不良行为，帮助其恢复正常的学习和生活。
〖伍〗、教育部表示，预防中小学生网络沉迷需要各方面尽心尽责、密切配合、齐抓共管。截至2017年12月，我国网民规模达72亿，学生群体规模最大，占比为24%，约为96亿；10-19岁占比为16%，约为51亿。
网络对中小学生的影响
网络色情对中小学生的危害具体表现在以下方面：影响中小学生网民的学业或工作：迷恋网络色情对中小学生最直接、最明显的影响是荒废他们正常的学业或工作。根据中国互联网信息中心的调查，网络用户平均每周上网时间达到5小时。个人的精力、时间是有限的，把大量的精力、时间浪费在网络聊天室必然会影响中小学生的学业或工作。
毅力和自控能力下降。过度使用网络，使孩子对网络产生了强烈的依赖心理。尤其是网络游戏的冒险和刺激、在网络交友中的方便、以及网络中一些不健康内容中的诱惑等， 会使孩子慢慢形成不良的习惯，从而对自己的生活和学习却失去兴趣，容易导致缺乏毅力，自控能力下降，学业荒废等问题。
对眼睛和身体的发育不好。虚拟世界的吸引力很大，小学生容易沉迷于网络。在没有接受规范的教育和理论前，接受网络理论容易产生严重的叛逆心理。5 ．孩子们的思想都还是在青春期，如果孩子们上了什么不良网站，就会污染孩子们纯洁 的思想。
中小学生使用互联网的特征是什么?
〖壹〗、新时代在互联网加下学生常见的特点如下：信息获取更快捷高效和多媒体学习成为主流：学生可以通过互联网轻松获取丰富多样的信息，包括课程资料、学科知识、新闻资讯等。搜索引擎和在线资源库使得学习过程更为便利。视频、音频等多媒体形式成为学习的主要手段。学生更喜欢通过视听方式获取知识。
〖贰〗、此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。
〖叁〗、互联网功能的使用 玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板（BBS）占9．2％；代理服务器占2．3％。
〖肆〗、互联网+时代的教育特征是扁平化的知识，丰富的教育项目，让人们可按需随时随地地学习。“互联网+”教育为人们的专业领域、主题学习或问题解决等提供灵活和优质的学习资源，学习者不再受学校、年级和考试等的束缚，可以自主选择需要的学习内容开展学习，并可随时进入和离开。
〖伍〗、应该控制孩子上网的时间其实上网的时候大多数的孩子都是没有思考的，而且上网的时候很多的学生都很容易沉迷，不知不觉时间就流逝了，可是自己什么都没有学。而且大多数的孩子都不会通过网络学习的，只是通过网络看一些小道消息，所以还是建议父母要控制一下孩子的上网时间。
〖陆〗、互联网的特征之一是信息的即时传播。用户可以实时获取最新的信息、数据和新闻。这种即时性使互联网成为最具时效性的通信媒介。海量性 互联网拥有海量的信息资源。用户可以通过搜索引擎轻松检索和访问所需的信息。此外，网络信息的易复制、存储和分享特性，为用户提供了便捷的信息管理方式。
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