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一、学外语不要翻译
1.不需要，因为连个单词都不认识还谈什么翻译，再说了就算会单词，翻译也不是一日两日就可以练好的，总之底子先打好。
2.有研究发现，人类在青春期前，大脑学习外语的过程和成年人是不同的。儿童能更高效的、用学习母语的方式学外语。越小的孩子，越能像学母语一样地去学习外语，并不需要通过翻译。
3.建议在学习英语时，尽量避免频繁翻译成，而是多读原版材料，多听原版音频，以培养英语思维模式。随着时间的推移，你会发现自己的英语水平有了显著提高。
二、一年级小孩学英语需不需要翻译成中文
1.三年级开始学英语，孩子可能死记硬背，用汉语翻译音标记英语单词，导致发音不准且学习方式错误。再加上三年级是语文自主阅读、数学出现大规模应用题的阶段，同时开始学英语，孩子压力骤增，容易把英语学成劣势学科，未来学习会很痛苦。减轻学业压力：高考并非从高中才开始角逐，而是18年6570天的积累。
2.控制娱乐时间，营造英语环境减少母语干扰：一年级学生易沉迷娱乐（如卡通、游戏），需逐步减少此类活动时间。取消每日动画片时段，为英语输入腾出空间。替换为英语资源：将娱乐时间替换为英语音频、动画片或互动游戏。
3.想要学好英语，决不能靠死记硬背，死记硬背这一方法效率低.养成灵活的英语学习习惯，有意识地把自己平时生活中看到的事物、听到的词语翻译成英文，锻炼英语口译能力，随身携带英语单词卡片，利用碎片化的时间积累英语单词，学英语，跟学语文一样，同样需要背课文，要学会正确的读英语。
三、为何要避免翻译式的英文绘本阅读
1.案例：部分孩子喜欢绘本却要求英文绘本翻译成，或因接触英文过晚而觉得“奇怪”，均与语言习惯的先入为主有关。让孩子爱上英文绘本的方法早期接触：尽早引入英文绘本，降低语言陌生感。选择可理解的绘本：根据孩子英语水平挑选内容，避免过度挑战。
2.中英文翻译，破坏英语思维 试想一下，一个美国妈妈教自己宝宝说英语，会如何教？她会指着一样东西，直接告诉宝宝这个物品的英文名称是什么。能把物品和英语直接联系在一起，是英语启蒙的一个重要里程碑，它决定了宝宝是否养成了英语思维的习惯。英语思维，是直接用英语思考，用英语表达。
3.也就是说，在给孩子读英文绘本的时候；可以结合绘本的画面、实际物品、动作表演来让孩子理解词汇，而不是直接进行翻译，这对孩子的英语学习反而有阻碍。英文不好怎么办？也有的妈妈担心自己的英文不够好，一些单词自己也不认识，无法给孩子读绘本。这一点那就需要妈妈自己多努力了。
四、学英语到底是译成中文来学还是不要译成中文
1.基本都是这种“中英互译”的方式在学习。可是，这种“翻译”的学习方式效果并不理想。很多人在现实生活中遇到了外国人，完全接不上话，因为你会发现，没有老外是按照英语课本里那样对话的，当他们说的跟课文里不一样的时候，你的脑子里是找不到信息回复的。
2.会发得不准，而且这样做是远水解不了近渴，学到后面这种方法会让你的英语越学越差，前面还不怎么，但学到初高中，就会更吃力了，尤其是高中。用音标的话，既可以记住读音，也可以记住拼写，这种方法才是最可靠的，学好音标后，找到诀窍，英语就会很好学。
3.用谐音来学习英语的效果，其实十分有限。这种学习方法在开玩笑或轻松交流时或许能起到一定的辅助作用，但在系统性学习和实际应用中，效果并不理想。这是因为和英语的发音系统和语法规则差异较大，单纯依靠谐音记忆单词或句子，并不能真正掌握其含义和用法。
4.当然对，因为英译汉是最基本的翻译技巧，也是非常见效的一种学习方法。还有就是英译英，也是。
